[ОЛЬГА_НКЭ]

Ответ на вопрос sv430903

Ольга Павловна! Я сейчас перечитываю Спиридонова "Знания древних цивилизаций" и там есть такая фраза: "...основой индивидуума является система алгоритмов, благодаря которым индивидуум и способен анализировать окружающую его информацию, а так же синтезировать в своей памяти новую информацию. Но в силу конструктивных особенностей самой индивидуальной универсальной матрицы эти алгоритмы невозможно скопировать из одной матрицы в другую, они могут только самоорганизовываться в матрице в процессе обучения, то есть в процессе взаимодействия с окружающей его средой. Поэтому копирование знаний, то есть информации об окружающем мире, в пустую матрицу бессмысленно. Неразвитый индивидуум, то есть не обладающий всеми необходимыми алгоритмами или не умеющий ими пользоваться на практике либо утратит эту информацию, либо исказит её до неузнаваемости...".

У меня вопрос: не значит ли из всего вышесказанного, что передача знаний прямым способом от учителя к ученику бессмысленна и неэффективна? Тогда почему так часто этот способ упоминается в различной литературе, особенно в эзотерической? Он вроде бы должен сокращать время обучения ученика. А на самом деле?...

Абсолютно согласна со Спиридоновым и его размышлениями на тему развития человеческих возможностей и способностей.
И для начала подчеркну самое главное в его высказываниях:

"основой индивидуума является система алгоритмов, благодаря которым индивидуум и способен анализировать окружающую его информацию, а так же синтезировать в своей памяти новую информацию. Но в силу конструктивных особенностей самой индивидуальной универсальной матрицы эти алгоритмы невозможно скопировать из одной матрицы в другую, они могут только самоорганизовываться в матрице в процессе обучения, то есть в процессе взаимодействия с окружающей его средой.
Всякий раз, когда тот или иной ученик сетует на то, что процесс обучения построен таким образом, что именно самому ученику необходимо поглощать множество информации, которая специально подбирается для него и размещается на портале школы, я объясняю это именно тем, что нет одинаковых матриц сознания. Все вы разные. И подготовка у всех тоже разная. Но именно систематическое прочтение предлагаемой информации и играет роль ключа, который способен активизировать необходимые центры его матрицы.
Совершенно верно то, что невозможно скопировать знания. Их можно только самостоятельно вобрать.
если мы коснулись вопроса о самой матрице, то тут надо понимать. что система знаний бывает различна. И одна система знаний( матрица, например какого либо процесса) отличается от другой.
Чтобы вам было понятней, то матрица представляет собой ячеичную структуру какой либо системы. Это каркас. Но систем множество и каждая система наделена информационной составляющей, или организацией.
Если брать школьную программу то здесь тоже есть определенная структура знаний, передача которых происходит в результате копирования самой системы-( матрицы), но активироваться она будет только в том случае. если ученик начинает заполнять ее информацией школьной программы. О матрицах я писала очень много. Есть "учителя", которые преподают чужие системы, настраивают матрицы покойников, даже не понимая что это и как действует.
Но думаю, что и их образование за эти годы немного продвинулось, потому, как уверена, что они являются частыми гостями открытого портала нашей школы. Нередко приходится читать мои статьи на их сайтах но под чужим именем.
Ну хоть так можно непролазную тупость и темноту преодолеть.
Вот и сегодня рассказала немного что такое матрица.
Так что прав Спиридонов - знания копировать нельзя. Их можно только вбирать самостоятельно. Но во что? На кого хочешь учиться? на врача? на слесаря, на музыканта?
Именно это и будет твоим выбором системы по которой ты будешь заполнять необходимой информацией обновленную матрицу своего сознания.
А вот относительно того, что Спиридонов не согласен с тем, что способ заполнения информацией уже в имеющуюся матрицу более удобен и убыстряет обучение и раскрытие возможностей ученика - я должна не согласиться.
Систематизированное обучение в рамках программы всегда плодотворней - тому, если человек сам выбирает что читать и как развиваться.
Каждому свое в конечном счете.